أكدت وزيرة التربية والتعليم العالي ريما كرامي أن “ملف التعليم يحتل اليوم مكانة قصوى على الساحة الوطنية، وسط الأوضاع الأمنية المضطربة التي تطرح تحديات كبيرة على الطلاب والمعلمين على حد سواء، من واقع العملية التربوية إلى مصير الامتحانات الرسمية وجاهزية المدارس”.
وأشارت كرامي، في حديث لإذاعة “الرسالة”، إلى أن “عدد المدارس التي انتقلت إلى نظام التعليم عن بُعد لم يحسم بعد، مع تقديرات تشير إلى أن العدد يتراوح بين 350 و400 مدرسة، بسبب تفاوت ملكية المباني بين مدارس مستقلة وأخرى تشارك المبنى نفسه”.
وبشأن الامتحانات الرسمية، شددت وزيرة التربية على أن “القرارات المتعلقة بطبيعة الأسئلة ومضامينها تتخذ عادة في أيار”، مؤكدة أن “التأخير الحالي ضمن الإطار الزمني الطبيعي، وأنه لن يطلب من الطلاب أي جزء لم يدرس لهم”.
وأكدت كرامي أن “الوزارة تعمل على تفادي منح إفادات غير عادلة، سواء أجريت الامتحانات بصيغة وطنية موحدة أو بالنمط التقليدي، على أن يصدر القرار المتعلق بالشهادة الثانوية قبل امتحانات البروفيه”.
وفي المناطق المتضررة في الجنوب، أوضحت أن “هناك خطة متكاملة لمعالجة الملف، مع توفير مدارس بديلة لمدرستي يارين وعيتا الشعب، وتواصل مستمر مع مدراء المدارس لتقييم الأوضاع واتخاذ الإجراءات المناسبة”.
وشددت على “اعتماد مبدأ الإنصاف بين الطلاب”، مؤكدة أن “ما بين 120 و130 مدرسة نجحت في استئناف التعليم عن بُعد رغم ظروف النزوح”، واصفة هذا الإنجاز بـ”الشهادة البطولية للمناطق المتضررة، حيث واصلت العملية التعليمية عبر برنامج Teams”.
كما أكدت أن “الوزارة تكثف تواصلها مع الجهات المانحة لتأمين موارد إضافية ودعم التعليم في المناطق المتأثرة، بما يسهم في تحسين فرص الطلاب في الحصول على تعليم مستدام”.
